Prof. Dr. İbrahim Benter: Kaliteli eğitim, eleştirel düşünce ve yaratıcılıkla mümkün

Uluslararası Final Üniversitesi Eczacılık Fakültesi Dekanı Prof. Dr. İbrahim Benter, yeni eğitim yılına katkı amacıyla Kıbrıs Postası’na yaptığı açıklamada, kaliteli eğitimin yalnızca bilgi aktarımıyla değil; eleştirel düşünme, yaratıcılık ve gerçek hayatla bağ kurma becerilerini geliştirmeyle mümkün olabileceğini vurguladı.

Benter açıklamasında, etkili eğitimin temel unsurlarını şu şekilde maddeler halinde sıraladı.

"Kaliteli eğitim veriyor muyuz?"

Prof. Dr. Benter, bir öğretmenin rolünün yalnızca bilgiyi aktarmak olmadığını belirterek, “Gerçek eğitim, öğrencilere problem çözme, eleştirel analiz yapma ve bilgiyi gerçek hayatta uygulama becerilerini kazandıran entelektüel araçlar ve tutumlar sağlar” dedi.

1. Problem Çözme ve Eleştirel Düşünmeyi Teşvik Etmek

Benter, etkili öğretimin merkezinde problem çözme ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirme olduğunu ifade etti. Benter, “Başarılı öğretmenler öğrencileri basit cevaplarla değil, derinlemesine analiz gerektiren görevlerle zorlamalıdır. Bu süreç, yalnızca akademik sorunları değil, aynı zamanda gerçek hayatın karmaşık problemlerini de çözme becerisi kazandırır” diye konuştu.

2. Eleştirel Analiz ve Yaratıcı Düşünmeyi Geliştirmek

Benter, iyi öğretimin öğrencileri yüzeysel anlamanın ötesine taşıması gerektiğini söyledi. Benter, “Öğrenciler bilgiyi farklı açılardan inceleyebilmeli, karşıt görüşleri tartışabilmeli ve varsayımları sorgulayabilmelidir. Aynı zamanda yaratıcılığın beslenmesi, yenilikçi ve uyumlu bireylerin yetişmesi için şarttır” ifadelerini kullandı.

3. Doğru Soruları Sormayı Öğretmek

Benter, bilginin yalnızca cevaplarla değil anlamlı sorularla büyüdüğünü vurguladı. Benter, “Başarılı öğretmenler, öğrencilerine sorgulama becerisi kazandırmalı ve onları öğrenme sürecinin aktif katılımcıları hâline getirmelidir” dedi.

4. Kavramsal Anlamaya Odaklanmak

Benter, ezberin eğitimdeki en büyük engellerden biri olduğunu kaydetti. Benter, “Öğrenciler bir şeyin neden ve nasıl çalıştığını anladıklarında, bilgiyi yeni durumlara daha kolay uyarlayabilirler. Ezberden çok kavrayış ön plana çıkarılmalıdır” diye konuştu.

5. Bilgiyi Gerçek Hayatla İlişkilendirmek

Benter, eğitimin ancak sınıfta öğrenilenlerin günlük yaşama bağlanabildiğinde anlam kazandığını belirtti. Benter, “Soyut kavramlar günlük deneyimlerle veya güncel olaylarla ilişkilendirilirse öğrenciler öğrenimlerinin önemini kavrar, motivasyonları artar ve bilgi kalıcı hâle gelir” ifadelerini kullandı.

6. İlgili İçeriği Seçmek

Benter, öğretmenlerin bilgi ayırt etme becerisine sahip olması gerektiğine dikkat çekti. Benter, “Başarılı bir öğretmen, müfredattaki gereksiz ayrıntıları ayıklayarak yalnızca kalıcı beceriler ve uygulanabilir bilgiye odaklanır. Bu sayede öğretim daha verimli ve ilgi çekici olur” dedi.

7. Sonuç

Benter, başarılı öğretimin aktarılan bilgi miktarıyla değil, öğrenmenin kalitesiyle ölçüldüğünü vurguladı. Benter, “En iyi öğretmenler, eleştirel düşünceyi teşvik eden, yaratıcılığı besleyen ve öğrencileri gerçek hayattaki zorluklara hazırlayan kişilerdir. Bu anlayışla yetiştirilen öğrenciler yalnızca bilgili değil, aynı zamanda yetkin ve topluma katkı sunmaya hazır bireyler olur” şeklinde konuştu.