Doç. Dr. Fatma Miralay: Öğretmen zorbalığı, akran zorbalığından daha derin hasarlara yol açar

Lapta-Alsancak’ta bir kreşte öğretmenin öğrencilere şiddet uyguladığı iddiası üzerine Eğitim bilimci Doç. Dr. Fatma Miralay, Kıbrıs Postası’na açıklamalarda bulundu. Miralay, eğitim kurumlarında sadece akran zorbalığının değil, öğretmen zorbalığının da yaşanabildiğine işaret ederek, bunun çocukların gelişimi üzerinde daha derin hasarlara yol açtığını vurguladı.

KREŞ EĞİTİMİNİN TEMEL AMACI

Miralay, kreş eğitiminin temel amacının, 0–3 yaş arasındaki çocukların fiziksel, duygusal, bilişsel ve sosyal gelişimlerini desteklemek ve güvenli bir gelişim ortamı sağlamak olduğunu belirterek, “Özellikle bu yaşlarda yaşanan zorbalık olayları çocukların beden, zihin ve duygu yönlerinin gelişmesinde büyük hasarlara yol açabiliyor” dedi.

Elverişsiz çevre ve aile koşullarından gelen çocuklar için kreş eğitiminin önemine işaret eden Miralay, bu sürecin toplumsal değerlerin, sevgi, saygı ve sorumluluk duygusunun kazandırılmasında kritik rol oynadığını ifade etti.

“ÖĞRETMENLİK SADECE DİPLOMA DEĞİL”

“Öğretmenlik, sadece diploma değil; pedagojik sorumluluk, hukuk ve etik gerektirir” diyen Miralay, son günlerde ülkede yaşanan kreşte öğretmen şiddeti olayının toplumun güven duygusunu derinden sarstığını söyledi. Bunun en temel sebebinin “denetimsizlik, ihmal ve etik duyarlılığı olmayan kişilerin çocuklarla baş başa bırakılması” olduğunu kaydetti.

Öğretmenin otoritesini kötüye kullanarak öğrencisine fiziksel, sözel veya duygusal yönden zarar vermesinin, eğitimin “insan onuruna saygı” ve “çocuğun üstün yararı” ilkelerine aykırı olduğuna vurgu yapan Miralay, özel eğitim kurumlarında pedagojik formasyon eğitimi almamış ve mesleki yeterlik alan bilgisi kazanmamış kişilerin eğitim vermesinin son derece yanlış ve sakıncalı olduğunun altını çizdi.

‘‘ÖĞRETMEN ZORBALIĞI, ÖĞRENCİLERİN KAYGI DÜZEYİNİ ARTIRIR’’

Miralay, eğitim bilimleri perspektifinden öğretmen zorbalığının öğrencilerin kaygı düzeyini artıran ve eğitimden uzaklaşmalarına neden olan olumsuz bir davranış biçimi olduğunu dile getirdi. Uzun vadede bu durumu yaşayan öğrencilerde travmatik etkiler, öğrenme güçlüğü, motivasyon kaybı ve uyum problemleri görülebildiğini belirtti.

Öğretmen zorbalığının sadece öğretmen-öğrenci ilişkisini zedelemediğini, aynı zamanda öğrencinin toplumla olan güven duygusunu da sarstığını kaydeden Miralay, “Bu tür olumsuz davranışlara maruz kalan öğrencinin akademik başarısı düşmekte, sosyal-duygusal gelişimi olumsuz yönde etkilenmektedir” dedi.

Özgüven kaybı, kaygı, içe kapanma, derse ilginin azalması ve arkadaş ilişkilerinde sorunlar yaşamanın bu durumda en sık rastlanan bulgular arasında olduğunu aktardı.

“EĞİTİM BAKANLIĞI TİTİZLİKLE ARAŞTIRMALI”

Milli Eğitim Bakanlığı’na önemli sorumluluklar düştüğünü ifade eden Miralay, öğretmen seçme ve atama süreçlerinde pedagojik formasyon ve mesleki yeterliğinin titizlikle aranması gerektiğini söyledi. Eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin düzenli olarak denetlenmesi, hizmet içi eğitimlerle çocuk hakları ve şiddetsiz eğitim anlayışının aktarılmasının zorunlu olduğunu kaydetti. Miralay, “Öğrencilerin eğitim ortamında güvenliği asla ihmal edilmemelidir” ifadeleriyle açıklamasını sonlandırdı.